9 клас. Глобальні проблеми людства

Тема. Глобальні проблеми людства.
Завдання. Опрацюйте параграфи 47- 49
Перегляньте відео за посиланням: https://youtu.be/N5KCHcrBCr8
Заповніть таблицю у робочому зошиті. Вона повинна мати такі колонки:
 1. Глобальна проблема.
2. Суть;
3. Можливі шляхи вирішення.

10 клас. Україна в міжнародному просторі

Тема уроку " Україна в міжнародному просторі"
Завдання.
Опрацювати параграфи 46, 47.

Основне:

1. Геополітика — наука про вплив географічного простору держав на їхні політичні цілі та інтереси.

Чинники, що впливають на геополітичні інтереси держави: географічне положення країни, її природні умови та природні ресурси, відносини з сусідніми країнами, їх рівень економічного розвитку, економічна та політична стабільність тощо. Відповідно до геополітичних чинників кожна держава розробляє геополітичну стратегію. Геополітична стратегія держави включає побудову відносин із різними країнами: союзниками, супротивниками, сусідами, іншими країнами; розробку методів забезпечення інтересів держави: політичних, економічних, військових, культурологічних та ін.

2. Геополітичні центри сили

Геополітичні центри сили — найбільш потужні за економічним, військовим, науково-технічним, фінансовим та людським потенціалом країни та їх об’єднання.

Чинники, що геополітичну роль країни в сучасному світі: економічна потужність, військова потужність, географічне положення, політичний вплив, ресурсний потенціал (природний, людський, науково-технічний, фінансовий), внутрішньополітична стабільність. У другій половині XX ст. — двополюсний світ: протистояння США та СРСР (НАТО та Організації Варшавського договору (ОВД)), «холодна війна». На початку XXI ст. — формування багатополюсного світу. Основні центри сили: США, Європейський Союз, Китай, Японія, Індія. Регіональні геополітичні лідери: Німеччина, Бразилія, ПАР, Туреччина, Саудівська Аравія.

Загострення боротьби різних політичних блоків і союзів за сфери впливу.

3. Місце України на сучасній геополітичній карті світу

З набуттям незалежності Україна виконала наступні геополітичні завдання: 1) налагодила взаємовідносини з провідними впливовими державами та їх об’єднаннями, зокрема з ЄС, НАТО, США, а також добросусідські відносини з безпосередніми та відносно віддаленими сусідніми державами; 2) приєдналася до ОБСЄ та до Договору про нерозповсюдження ядерної зброї як без’ядерної держави; 3) обрала курс на європейську інтеграцію та в подальшому до ЄС.

Геополітичні загрози з боку Росії.

4. Основні напрямки зовнішньої політики України

1) досягнення миру та стабільності, залучення світової спільноти до протидії загрозам імперської політики Росії;

2) подальший розвиток партнерства з НАТО, ЄС;

3) поглиблення всебічних міждержавних зв’язків зі стратегічними партнерами: США, Німеччиною, Китаєм, Канадою, Індію, Японією, країнами Близького Сходу;

4) поглиблення співробітництва з регіональними партнерами: Польщею, країнами Балтії (Литва, Латвія, Естонія), Грузією, Туреччиною, Білоруссю.

6 клас. Узагальнення

Добрий день.
Тематичне оцінювання з тем "Біосфера" та
 " Планета людей".

https://docs.google.com/forms/d/1GRvqUJgYj98fJtJeWH9ruLw7LZE-3cdyq5dEY-zPULU/edit?usp=sharing

Вартість питань:
Перші шість - 0, 5 б;
"Причини заселення" і "Природні зони" - по 2 б.
 Всі інші - по 1 б.


Важливо! Для тих, хто ще не зрозумів.
1.Сліпе копіювання з Інтернета призведе до 0 балів.
Прошу мене зрозуміти: я не оцінюю Вікіпедію , інші ресурси. Є сервіси на перевірку унікальності. Ваші роботи проходять через них.
2. Не підводьте своїх товаришів. Списування у них роботи відмінусує оцінки у обох. Перестановка цифр, слів не "замилює" очі вчителю)

7 клас. Узагальнення з теми

Добрий день.
Пройдіть узагальнення з теми "Океани". Вам було надано час для підготовки до підсумкової за семестр, але узагальнити тему "Океани" потрібно. Дякую.


https://docs.google.com/forms/d/108Wk1966z1b4P1wW0vz-Z8W-qeVNZCt30ufhcbpdoQU/edit?usp=sharing



Вартість питань.
Перші шість - 0, 5б
Останні два - по 2 б
Між ними кожна правильна відповідь - 1б.

Важливо! Для тих, хто ще не зрозумів.
1.Сліпе копіювання з Інтернета призведе до 0 балів.
Прошу мене зрозуміти: я не оцінюю Вікіпедію , інші ресурси. Є сервіси на перевірку унікальності. Ваші роботи проходять через них.
2. Не підводьте своїх товаришів. Списування у них роботи відмінусує оцінки у обох. Перестановка цифр, слів не "замилює" очі вчителю)

8 клас. Узагальнення з теми.

Добрий день.

Пройдіть  тематичне оцінювання з теми " Населення".

https://docs.google.com/forms/d/12UKQM-zjtYxWOe4olantzyd7arJTEzd2NirQkx0Jq6o/edit?usp=sharing
Вам було надано час для підготовки до підсумкової робити, але узагальнення теми повинно бути. Дякую.

Вартість питань:
Перші шість  - 0, 5б
Пояснити поняття - 1б
Доповніть речення - 0, 5 б
два останніх питання по 2 б

Важливо! Для тих, хто ще не зрозумів.
1.Сліпе копіювання з Інтернета призведе до 0 балів.
Прошу мене зрозуміти: я не оцінюю Вікіпедію , інші ресурси. Є сервіси на перевірку унікальності. Ваші роботи проходять через них.
2. Не підводьте своїх товаришів. Списування у них роботи відмінусує оцінки у обох. Перестановка цифр, слів не "замилює" очі вчителю)

8 клас. Херсонщина.

Добрий день.
Тема уроку. Географічне положення, адміністративно-територіальний устрій Херсонської області.

Згадайте:
 • Що таке фізико-географічне положення?
 • Що характерно для ФГП України?
 • Що характерно для ФГП області?
 • Що спільного та відмінного у фізико-географічному та економіко-географічному положенні?

 План вивчення теми
1. Економіко-географічне положення області(ЕГП).
2. Історія формування і розвитку Херсонської області.
3. Адміністративно-територіальний устрій.

Економіко-географічне положення області (ЕГП)

1.За допомогою таблиці 5 Додатка підручника. «Територія областей" порівняйте площу Херсонської області з площами інших областей України.
За розмірами території Херсонська область займає ... місце серед областей України.
- Порівняйте розміри області з деякими державами світу, зробіть висновки.
План характеристики ЕГП області
1. Положення області відносно економічно розвинених областей України.
2. Відношення щодо джерел сировини.
3. Транспортно-географічне положення.
4. Еколого-географічне положення.

Завдання. Перейдіть на сайт https://khoda.gov.ua/
Знайдіть дані про адміністративно-територіальний устрій Херсонщини, випишіть показники до робочого зошита.

7 клас. Природні багатства материків і океанів

Тема уроку: «Використання природних багатств материків та океанів»

Виконайте завдання:

1. Опрацюйте параграф 62 підручника.

             Природа і людина

1) Природні умови
(компоненти природи, які найбільше впливають на життя та господарську діяльність людей)
- рельєф;
- клімат;
2) Природні ресурси
(компоненти природи, які людина використовує у господарстві), бувають вичерпні та невичерпні
- мінеральні (корисні копалини);
- водні;
- земельні;
- кліматичні;
- біологічні.

Доповніть таблицю "Природоохоронні території" ( дві колонки)

1) Тип територій
Заповідники
Національні природні парки
Пам’ятки природи
і т.д.
2) Функції
Охорона і дослідження природних комплексів.
Території повністю вилучаються із господарського використання.

4. Перегляньте відеофрагменти про найвідоміші природоохоронні території.

https://www.youtube.com/watch?v=BI1AJqsR8cg – Асканія Нова

https://www.youtube.com/watch?v=V0y2bOSjMTg – Йєллоустонський національний парк.

6 клас. Кількість і розміщення населення Землі

Добрий день.
Продовжуємо навчатися дистанційно.
Тема уроку. Кількість і розміщення населення Землі.
Завдання.
Опрацювати параграф 60.
Переглянути відео (8 хвилин) тут:
https://youtu.be/vA9J9wulgeA

Таким чином:

На Землі проживає більше 7 млрд. чоловік.

За статистичними даними ООН населення світу щорічно зростає на 90 млн. осіб, що еквівалентно кількості населення таких країн Європи, як Нідерланди, Велика Британія, Бельґія та Швеція, разом узятих.
Населення по планеті розміщується нерівномірно. Середня густота населення — 44 особи на 1 км2.
Запишіть до робочого зошита. Густота населення — кількість жителів, що проживає на 1 км2 території.

Попрацюйте з картою. Використовуючи карту «Густота населення світу», укажіть, які райони мають низьку густоту населення, назвіть райони з високою густотою населення.

Які причини зумовили нерівномірне розміщення населення? Чи заселена Антарктида? Чому?

Найбільша кількість жителів проживає на території Китаю (1,3 млрд. чол.), Індії (1,1 млрд.), США (301 млн.), Індонезії (235 млн.), Бразілії (190 млн.), Пакистану (165 млн.), Банґладеш (151 млн.), Росії (142 млн.), Ніґерії (135 млн.), Японії (128 млн.).

Люди різних материків і країн відрізняються зовнішністю: кольором шкіри, волосся, очей; формою носа, губ. Учені вважають, що все людство можна поділити на три великі раси: європеоїдну, монголоїдну, екваторіальну.

Північноамериканські індіанці, побачивши світлих людей і темношкірих африканців, пояснювали це так: одного разу боги виліпили фігурки людей з глини і поклали ті фігурки в піч обпалюватися. Фігурки стали цегляно-червоними (індіанці). Наступного разу боги забули вчасно вийняти фігурки — і ті обвуглилися і стали чорними (негри). А потім боги боялися перепалити фігурки і вийняли їх раніше: фігурки були світло-рожевого кольору (європеоїди).

Першу класифікацію людських рас розробив у 1684 р. французький учений Франсуа Берн’є.

Негроїдна раса (лат. niger — чорний). Темношкірі, темне курча- ве волосся, ніс широкий, але слабовиступаючий, товсті губи, великі зуби, помірно виступаючі скули, нижня і верхя скули видвинуті вперед.

Негроїдні расові особливості найбільш виражені в африканського населення, що живе на південь від Сахари.

Європеоїдна раса — найчастіше світлошкірі, у них пряме, інколи хвилясте волосся різних відтінків, світлі очі. Для цієї раси характерні широко відкриті, широко поставлені очі, тонкий, прямий, сильно виступаючий ніс, іноді з горбинонкою. Губи тонкі або середньої товщини, у чоловіків можуть рости густі вуса і борода.

Монголоїдна раса — волосся пряме, чорне, товсте і жорстке, широкі обличчя із сильно виступаючими скулами, плоскими носами, чорні і темно-карі очі, смаглява шкіра. У чоловіків можуть рости рідкі вуса і борода. Очі розкосі, передні різці зубів пласкі.

Миклухо - Маклай

Микола Миколайович Миклухо-Маклай, щоб довести цілковиту необґрунтованість теорії існування нижчих рас, не здатних до розумового розвитку, у 1871 р. оселився на острові Нова Ґвінея серед папуасів, які належали до чорної раси. П’ятнадцять місяців прожив він між остров’янами, зблизився з ними, вивчив їхню мову і звичаї. Мандрівник мав величезний авторитет серед місцевого населення. На Новій Ґвінеї він захворів на тропічну пропасницю і для лікування оселився на острові Ява. У 1874 р. Миклухо-Маклай повернувся на Нову Ґвінею, але вже в інше місце.

У 1882 р. він повернувся до Росії. Дружні взаємини М. М. Миклухо-Маклая з папуасами справили на багатьох його сучасників велике враження. Лев Толстой писав йому: «Ви перший, безперечно, досвідом довели, що людина скрізь людина, тобто добра, товариська істота, у спілкування з якою можна і треба входити лише добром та істиною, а не гарматами і війною. І ви довели це подвигами справжньої мужності».

У 1883 р. по дорозі до Австралії Миклухо-Маклай утретє побував на Новій Ґвінеї, де зустрівся з давніми друзями папуасами, серед яких жив під час першого приїзду.

А тепер спробуйте в тексті знайти помилки:

Дві тисячі років тому на планеті проживало приблизно 230 млн. осіб. Протягом наступних століть населення Землі збільшилося всього в п’ять разів. Це пояснюється поганими умовами життя, високим (низьким) рівнем розвитку медицини, високою смертністю, особливо під час епідемій. Дуже багато народжувалося (помирало) людей під час воєн. У XIX ст. кількість населення зростає не дуже швидкими темпами (швидкими). За 100 років число жителів нашої планети збільшилося в чотири рази. Половина землян мешкає в шести найбільших за кількістю населення країнах: Китаї, Україні, Росії, Польщі, Бразілії, Пакистані (Китай, Індія, США, Індонезія, Бразілія, Пакистан).

11 клас. Контрольна робота за другий семестр

Добрий день.

Виконайте, будь ласка, контрольну роботу за другий семестр. Завдання розміщенні за посиланням:
https://docs.google.com/forms/d/1_Mob5ZJUlycAJaAU3DVSkGZccczZhpLAD-3--bFqAPk/edit?usp=sharing

Роботи чекаю до суботи включно. Дякую.

8 клас. Контрольна робота за другий семестр.

Добрий день.
Пройдіть, будь ласка, за цим посиланням і виконайте контрольну роботу за другий семестр:

https://docs.google.com/forms/d/1qAONpYYXM1g-yiQ9UmtEFhDEHBEwrTa77QN2PDQT6oM/edit?usp=sharing

Знайдіть вільну хвилину, або менш завантажений день, але результатів чекаю до кінця цього тижня. Дякую.

6 клас. Контрольна робота за другий семестр.

Добрий день.
Перейдіть, будь ласка, за посиланням і виконайте контрольну роботу за другий семестр:

https://docs.google.com/forms/d/1iEkzLUfe6HihFkX9GbcJz-0s_1zRTTaSZwTvmCje98s/edit?usp=sharing

Я чекаю виконання роботи до кінця цього тижня. Дякую.

7 клас. Контрольна робота за другий семестр

Добрий день.
Зробіть, будь ласка, контрольну роботу за другий семестр за цим посиланням:


https://docs.google.com/forms/d/1AyxAxRbP8D3Fzm_VPzANoY3cQ_cjXNiRod4qWfNFHQY/edit?usp=sharing

Я чекаю виконання роботи до кінця цього тижня. Дякую.

9 клас. Контрольна робота за другий семестр

Добрий день.

Зробіть, будь ласка, контрольну роботу за цим посиланням:
https://docs.google.com/forms/d/1aNfMnrhbOwsQjrWc14F6dZj85xBQrmDnsJ2wRD4Wfjs/edit?usp=sharing

Я чекаю виконання роботи до кінця цього тижня. Дякую.

10 клас. Контрольна робота за другий семестр

Добрий день.
 Пройдіть, будь ласка, за посиланням і виконайте контрольну роботу:

https://docs.google.com/forms/d/13kXOBe4KDDS-k4a6Ulio1gL1fFGP-w-7ZA-ZvASa1i8/edit?usp=sharing


Я чекаю виконання роботи до кінця цього тижня. Дякую.

6 клас. Практична робота 8. Урок узагальнення з теми

Практична робота 8 ( на місцевості)
Завдання.
З ходом роботи можна ознайомитися на ст. 216 підручника. Роботу потрібно оформити у робочому зошиті.
За цим посиланням перевірте свої знання за пройденими темами:

https://docs.google.com/forms/d/1GRvqUJgYj98fJtJeWH9ruLw7LZE-3cdyq5dEY-zPULU/edit?usp=sharing

7 клас. Північний Льодовитий океан

Тема уроку: «Північний Льодовитий океан»
Виконайте завдання:
1. Опрацюйте параграф 61.
2. Перегляньте відео за посиланням https://youtu.be/SJWMMwTUMzw (3 хвилини)
3. Користуючись текстом підручника доповніть речення. Запишіть їх у зошит.
- Північний океан омиває береги материків: …
- Найглибшою западиною океану є …
- Північний Льодовитий океан знаходиться у межах ….. літосферних плит.
- Характерною особливістю рельєфу дна океану є …
- Північний Льодовитий океан розташований в ... кліматичних поясах.
4. Вивчіть об’єкти географічної номенклатури Індійського океану:
- моря: Ґренландське, Норвезьке, Баранцове, Біле, Карське;
- затоки: Гудзонова;
- протоки: Данська;
- підводні хребти: Ломоносова, Менделєєва;
- острови: Нова Земля, Північна Земля, Новосибірські;
- теплі течії: Норвезька;
- холодні течії: Трансарктична.

5. Підготуйтеся до контрольної роботи з теми «Океани».

Успіхів вам у навчанні! сподіваюся, що ви отримали нові знання і задоволення від такої роботи!

11 клас. Конкурентні переваги України на світових ринках

Тема. Конкурентні переваги України на світових ринках.
Завдання.
1. Опрацювати параграфи 30, 31.
2. Переглянути відеоурок за посиланням:

https://youtu.be/ltrTP8IQzgo
Таким чином:
1.На території України, за оцінками вчених, зосереджено 50—75% світових запасів марганцевих руд — мінерально-сировинний ресурс світового значення, адже виплавити якісну сталь без використання марганцевої руди неможливо.
2.Конкурентоспроможна й користується попитом на світовому ринку й українська нерудна сировина (графіт, каолін, бурштин, базальт, вогнетривкі глини й флюсові вапняки, сірка, калійні солі).
3.Одним із найбільших природних багатств України світового значення є її ґрунти, що дозволяє вирощувати найрізноманітніші сільськогосподарські культури. Хоча Україна займає лише 0,4% території Землі, тут зосереджена значна частка чорноземів — найбільш родючих ґрунтів світу.

Інформацію про структуру земельного фонду України шукайте на сайті: land.gov.ua.

4.Зональність клімату дозволяє вирощувати різні культури. Органічний комплекс агрокліматичних ресурсів додає конкурентоспроможності Україні на світовому ринку. Через глобальне потепління з’являються можливості виходу на світові ринки з новою продукцією (ківі, виноград, айва, фундук, мигдаль, фісташки тощо).
5.Україна має найвищий у Європі транспортний рейтинг. Разом із Польщею вона перекриває єдиний прийнятний нині маршрут між Європою та Азією, Балтійським і Чорним морями і в такий спосіб має об’єктивні конкурентні переваги. Територією України мають пролягти основні транспортні артерії ЄС (європейські транспортні коридори).
Знайдіть на карті відомі вам європейські транспортні коридори.

Перегляньте на каналі Youtube відеоматеріал «Детально. Бескидський тунель».

Перевірте свої знання тут:
https://docs.google.com/forms/d/1ZRUw_pMaY1fRMF_H1pifr8uj7lxc83SW12zjOuUESKE/edit?usp=sharing

8 клас. Зайнятість населення. Безробіття

Тема. Зайнятість населення. Безробіття.
Завдання:
1. Опрацювати параграф 59.
2.  Перегляньте відео за посиланням:

https://youtu.be/BU-Kk5_FQd0

Рівень зайнятості визначають як відношення кількості зайнятого населення віком 15–70 років до всього населення цього віку. В Україні, за підсумками 2016 року, зайняте населення становило 16,3 млн осіб.

Проблеми та географія зайнятості населення
Особи 15–70 років (зареєстровані та незареєстровані в державній службі зайнятості), які не мали роботи, шукають роботу і готові стати до роботи за наймом або на власному підприємстві, за визначенням МОП, належать до безробітних. Відношення кількості безробітних віком 15–70 років до всього економічно активного населення називають рівнем безробіття.

У 2008 році рівень безробіття становив 6,3 %, а в 2016 році — 9,7 %, тобто збільшився на 3,4 %.
В Україні існує так зване приховане безробіття. Суть його полягає в тому, що на багатьох підприємствах чисельність працівників значно перевищує оптимальну, тобто таку кількість, за якої забезпечується ефективна робота підприємства, або люди не працюють через тимчасово неактивне підприємство.

Окремі регіони України мають певні відмінності в рівнях зайнятості та безробіття населення. Це пов’язано з особливостями демографічних процесів та особливостями економічного розвитку. Найвищий рівень
безробіття в 2016 році зафіксовано в таких областях:
Луганська —16,4 %;
Донецька — 14,2 %;
Полтавська — 13,1 %:
Кіровоградська —12,3 %;
Херсонська — 12,1 %.

Причинами такого високого рівня безробіття є, звичайно, події на сході України та спад розвитку економіки. Найнижчий рівень безробіття в 2016 році був у:
Одеській області — 5,8 %:
Харківській — 6,3 %;
Київській — 6,6 %;
Дніпропетровській — 8,1 %.

Проблеми зайнятості загалом залишаються найскладнішими у східних областях. В Україні діє система захисту населення через розгалужену мережу служб зайнятості, центрів підготовки та перепідготовки працівників.

Не забувайте здати практичні роботи!!!

Перевірте свої знання тут:

https://docs.google.com/forms/d/1ZLEjO9_fvVxDI_yA4f0lvJ5SdhErBoeZ4MiLw0SQ-jY/edit?usp=sharing

7 клас. Індійський океан

Тема уроку: «Індійський океан»
Виконайте завдання:
1. Опрацюйте параграф 60 підручника.
2. Перегляньте відеоматеріали за посиланням:

https://youtu.be/-jsbx4V52go
https://youtu.be/b2mfmfzDlHQ

3.На вашу думку, чи існують фактори, які впливатимуть на формування клімату тільки Індійського океану ?
4. Чи однакові кліматичні умови всього океану?
5. За картою кліматичних поясів визначте, в яких
поясах розміщений Індійський океан ( запишіть в робочий зошит).
6. Які напрямки використання Індійського океану ви можете назвати?
а) рибальство,основні промислові райони - в північній
та західній частинах океану;
б) транспортне значення - морські шляхи;
в) опріснення морської води. Так, зокрема у Кувейті використовують опріснену океанічну воду.

Перевірити свої знання можна тут:

https://docs.google.com/forms/d/1g_38OXQwf0oHMcoPAA29nxMc6XONNX4xOIQTZdZhFpM/edit?usp=sharing

6 клас. Природні зони.

Тема. Природні зони Землі. Особливості природних зон екваторіальних, тропічних, помірних та полярних широт.
1. Опрацюйте параграф підручника 58 , продивіться   презентацію за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=_1YInlgNDf4

2. Дайте відповіді на запитання ( письмово в зошиті):
1) Що таке «природна зона»?
2) За якими показниками виділяють природні зони в межах географічних поясів?
3) За яким показником дається назва природній зоні?
4) Як на картах позначають природні зони?
5) Як поширюються природні зони на рівнинах і в горах?
6) Користуючись картою, випишіть назви природних зон, характерних для помірного поясу.
7) Як називається природна зона, де ви проживаєте?

3. За текстом підручника, переглянутою презентацією, складіть таблицю:

Назва природної зони  Особливості клімату  Грунти    Рослинність    Тваринний світ


5.  Географія в художніх творах.
Прочитайте описи краєвидів у творах видатних митців світу, визначте які природні зони вони описали у своїх творах? 
1. «...Це було воістину чарівне царство! Таку пишноту може змалювати лише найпалкіша фантазія. Густе гілляччя спліталося в нас над головою, утворюючи природне зелене склепіння, а крізь цей живий тунель струменіла прозоро-зелена річка. Прекрасна сама по собі, вона видавалася ще чудовішою від тих вигадливих виблисків, які скидали на неї пом'якшені зеленню яскраві промені сонця. Чиста, мов кришталь, нерухома, як дзеркало, зеленіюча біля берегів, як айсберг, водна гладінь виблискувала крізь різьблену арку листя, затягаючись брижами під ударами наших весел. Це був шлях, гідний країни чудес, до якої він вів...» (А. КонанДойл. «Незвіданий світ»)

2. «Степ дедалі гарнішав. Тоді весь південь, увесь той простір, що обіймає нинішню Україну, аж до Чорного моря був зеленою, незайманою пусткою. Ніколи плуг не торкався цих безмежних хвиль дикого різнотрав'я. Хіба що коні їх толочили, які ховалися тут, як у лісі. Нічого в природі не могло бути кращого. Вся поверхня землі здавалася зелено-золотим океаном, по якому розбризкали мільйони всіляких квіток. Крізь тонкі, високі стебла трави прозирали блакитні, сині й лілові волошки; жовтий дрок вихоплювався догори своєю пірамідальною верхівкою; біла кашка рябіла на поверхні своїми шапочками, схожими на парасольки; завіяний бозна-звідки пшеничний колосок наливався в тій трав'яній гущині. При самісінькій землі шугали, витягнувши свої шиї, куріпки. Повітря тремтіло тисячами різних пташиних щебетів. У небі нерухомо зависали цілі хмари яструбів, які, розгорнувши крила, гострили свій зір на трави. Крик зграї диких гусей, що повагом пролітала стороною, відлунював у бозна-якому далекому озері. Із трав здіймалася рівними пружними помахами крил чайка і розкішно купалася в синіх хвилях повітря…» (М. В. Гоголь. «Тарас Бульба»).
3. «Зелено- брунатний, високий по коліна  мох  буяв,  ніколи  не  тиканий,  лагідними
хвилями у мокрявій землі пралісу. З нього не надто густо  виринали  сосни,  котрих  вік  можна  було вгадати, але красу й об’єм їх годі було змалювати .
Тут і там з лісів по верхах підносяться смереки під небосхил і, неначе переткані місячним сяйвом, тонуть, розходяться в нім... Над ялицями лютувала буря... (О. Кобилянська)

Свої знання можна тепер перевірити тут:

https://docs.google.com/forms/d/1EtcHOuezHbhTSmM720ipB6TFsiWSX37YvkJ4cXT8CfE/edit?usp=sharing

10 клас. ПАР

Тема урока. Південна Африка..
Завдання.
1. Опрацювати відповідний параграф підручника.
2. Переглянути відео за посиланням:
https://youtu.be/jmOQ_xwFHv4  (3 хв)
https://youtu.be/1HPmhSo0s-g  (6хв)
Таким чином:
Площа країни — 1,2 млн км2. Населення — 54,8 млн осіб (2018 р.). Столиця — Преторія (адміністративна), Кейптаун (законодавча), Блумфонтейн (судова). Індустріально-аграрна країна. Парламентська унітарна республіка с елементами федералізму (9 провінцій).
2. ЕГП
Головні ознаки: на півдні Африки, у тропічних і субтропічних широтах Південної півкулі; межує з Намібією, Ботсваною, Зімбабве, Мозамбіком, Свазілендом; у східній частині країни анклав — Королівство Лесото; омивається водами Атлантичного та Індійського океанів (протяжність берегової лінії 2,8 тис. км).

Завдання. Порівняйте ЕГП ПАР та Єгипту. Зробіть відповідні висновки.

3. Природно-ресурсний потенціал
Переважають плоскогір’я, на південному сході — Драконові гори, на півдні — Капські. Вздовж узбережжя тягнеться вузька смуга прибережних низовин. Клімат тропічний та субтропічний, змінюється з висотою над рівнем моря. Нерівномірний розподіл опадів. Річки: Оранжева, Лімпопо, мережа зрошувальних каналів; брак водних ресурсів. Лісистість 7, 6 %. Переважають савани, напівпустелі. 56 видів мінеральної сировини: алмази, платина, золото, кам’яне вугілля, уранові, залізні, марганцеві руди, руди кольорових металів тощо. Багата природа та рекреаційні ресурси, 6 об’єктів Спадщини ЮНЕСКО.

Завдання. Знайдіть спільні й відмінні ознаки в природних умовах і ресурсах ПАР і Єгипту.

4. Населення
Природний приріст 10,8 %о — поступове скорочення. Середня густота населення 47 осіб/км2, нерівномірний розподіл: найбільш густо населені внутрішні райони на північному сході, південне й південно-східне узбережжя океану. Строкатий етнічний склад: африканські народи (80,2 %), мулати й метиси 8,8 %, нащадки європейців, переважно голландців та британців (8,4 %), вихідці з Азії (2,5 %). Одинадцять державних мов — англійська, африкаанс, веда, зулу, коса та ін. Рівень урбанізації — 65,8 %, темп урбанізації 1,3 % (2017 р).
Найбільші міста: Йоганнесбург (4,4 млн), Кейптаун (3,7 млн), Дурбан (2,9 млн), Преторія (2,1 млн). Робоча сила — 22,2 млн. Структура зайнятості: сільське господарство — 4,6 %, промисловість — 23,5 %, сфера послуг — 71,9 %. Рівень безробіття (27,6 %), населення за межею бідності (16,6 %) (2017 р.).

5. Господарство
Країна «переселенського капіталізму», економіка має особливості, характерні як для розвинених країн (потужна обробна промисловість, висока частка сфери послуг), так і для країн, що розвиваються (висока питома вага добувних галузей, диспропорції в рівнях життя білого населення та чорної громади, безробіття). Загальний ВВП (за ПКС) — 757,3 млрд $ (2017) — 30-те місце в світі, ВВП на душу населення — 13,4 тис. $ — 114 місце. Структура ВВП: сільське господарство — 2,8 %, промисловість — 29,7 %, сфера послуг — 67,5 %. Найбільші економічні центри зосереджені на північному сході, південному й південно-східному узбережжі океану.
Промисловість. Добувна промисловість, провідні позиції за видобутком алмазів, вугілля, залізних, хромітових і марганцевих руд, урану, золота, титану, платини. Виготовляється майже половину електроенергії, виробленої на континенті: ТЕС — 86,7 %, АЕС — 3,9 %, ГЕС — 1,4 %, від альтернативних джерел — 7,1 %. Розвинене машинобудування (суднобудування, автомобілебудування), металургія, хімічна, легка (текстильна, бавовняна, шкіряна), харчова промисловість. Нафтопереробні комбінати (в Кейптауні та Дурбані) працюють на привізній сировині.
Третинний сектор. Фінансовий центр Африки. Йоганнесбурзька фондова біржа. (19-те місце у світі за капіталізацією, 1-ше в регіоні), розвинена банківська система, страховий сектор. Туризм: пляжний, історико-культурний, діловий, екологічний, ігровий (курорт Сан-Сіті). Розгалужена мережа транспортних шляхів. Найбільші порти — Дурбан, Кейптаун. Аеропорти: імені О. Р. Тамбо (Йоханнесбург), Король Шака (Дурбан), Кейптаун.
Сільське господарство. Провідна роль тваринництва.

6. Зовнішньоекономічні зв'язки
Експорт: мінеральна сировина, машини й обладнання, сільськогосподарська продукція, продукти харчування. Імпорт: нафта, нафтопродукти, устаткування й транспортні засоби, побутова техніка, деякі види продовольства. Головні партнери: Китай, Німеччина, США, Японія, Індія, Велика Британія, Ботсвана, Намібія. Україна до ПАР експортує мінеральні добрива, металопрокат, електроустаткування. Експорт ПАР в Україну: паливно-мастильні матеріали, електроустаткування, хімічна продукція, тютюнові вироби, рибна продукція, фрукти, овочі, вино.

Набуті знання можна перевірити тут:

https://docs.google.com/forms/d/1DYAVKnm81ovHEPJVJtGsqvghW9SIaZWDFQyhyh6ZJIM/edit?usp=sharing

9 клас. Наука. Освіта.

Географія 9 клас, тема «Наукова діяльність. Освіта. Охорона здоров’я»

Доброго дня, шановні учні! Оскільки карантин продовжується, то ми навчаємося в дистанційному режимі. Сьогодні ми ознайомимося з новою темою, що зазначена вище.


Тема уроку: «Наукова діяльність. Освіта. Охорона здоров’я»
Виконайте завдання:
1. Опрацюйте параграф 44 підручника
2. Перегляньте відео "Наукова діяльність. Освіта. Охорона здоров'я".

https://www.youtube.com/watch?v=SVERq_sUHYE 

 Галузі соціальної сфери:

https://www.youtube.com/watch?v=l-tnoboSK0Y 

3. Із відео «Галузі соціальної сфери» запишіть у зошит структуру освіти.
4. Ознайомтеся із рейтингом університетів світу за посиланням:

https://www.topuniversities.com/university-rankings/world-university-rankings/2019

Випишіть у зошит першу п’ятірку університетів світу та університети України, які ввійшли у ТОП-1000 університетів світу. Чому рейтинги українських ВНЗ низькі?
5. Випишіть у зошит поняття «технопарк», «технополіс».
6. Дайте короткі відповіді:
а) Які функції виконує Всесвітня організація охорони здоров’я?
б) Які проблеми заважають стати Україні державою з інноваційною економікою?

Свої знання можна перевірити тут:

https://docs.google.com/forms/d/1mo8ESoffaRay2TuT12l4EExAtcK1JWVnE_2njKaMwAw/edit?usp=sharing

8 клас.Трудові ресурси

Тема. Трудові ресурси. Кількість і якість трудових ресурсів. Економічне активне населення. Зайнятість населення. Проблеми зайнятості населення

1. Опрацюйте параграф 58 підручника.

2. Перегляньте відео про трудові ресурси та зайнятість населення

https://www.youtube.com/watch?v=jn3CjwHNUKo

3. Виконайте письмово. З’ясуйте, до яких категорій населення щодо

працездатності належать такі люди:

• Тамарі Леонідівні 64 роки. Вона працює директором однієї зі столичних шкіл;

• Олені Вікторівні 35 років. Вона – домогосподарка, доглядає за двома дітьми;

• Галина Йосипівна, вийшовши на пенсію за віком, вирішила навчати онука англійської мови;

• Дмитрові 23 роки. Він – студент денної форми навчання одного зі столичних університетів;

• Дмитру Федоровичу 45 років. Він живе у селі й працює на присадибній ділянці, забезпечуючи себе продуктами харчування;

• Марині Іванівні 42 роки. Вона – інвалід І групи;

• Микола закінчив інститут і шукає роботу за фахом;

• Світланці 17 років. Вона закінчує середню школу;

• Катрусиній мамі 48 років. Вона 20 років працювала на шкідливому виробництві й вийшла на пільгову пенсію;

• Христині 28 років. Її скоротили на роботі, але вона не зареєстрована на біржі праці;

• Петрові 14 років. Він навчається у вечірній школі і працює кур’єром у видавництві;

• Таїсія Антонівна, вийшовши на пенсію за віком, займається волонтерською діяльністю.

5. Виконайте письмово. Поміркуйте, чи здійснює безробіття руйнівний вплив на економіку України.

Набуті знання можна перевірити тут:

https://docs.google.com/forms/d/1qBzIYkHQIhY7rbLRL3Cy53yoq70gMeyf1_a_XN5dGsI/edit?usp=sharing

7 клас. Атлантичний океан.

За легендою, цей океан утворив Атлант(Атлас), один із титанів, який розсунув материки Євразію, Північну і Південну Америки, Африку. Так Атлант хотів захистити свою сім'ю від Зевса. Атлант розмістив свою родину на Канарських островах, які охороняли величезні собаки (Канарські острови спочатку мали назву Собачі острови). Також у різні часи цей океан називали по різному : Морем за Геракловими стовпами, Західним океаном , Морем мороку. Отже, на уроці ми з вами вивчатимемо океан, який, за легендою, створив наймогутніший із титанів — Атлант. Про який океан йде мова?

Тема уроку. Атлантичний океан

Завдання:

1. Опрацювати параграф 59.

2. Переглянути презентацію (4 хв) тут:

https://youtu.be/ge5_bHmxFTQ

- Що спільного і чим різняться Тихий і Атлантичний океан?

Спільне:

1) Велика протяжність з півночі на південь — на 16 000 км.(велика розміри);

2) Видовженість у меридіальному напрямку;

3) Центральна частина в екваторіальному поясі;

4) Крайні точки в протилежних півкулях.

Відмінне:

1) Розташований у трьох півкулях: західній, північній і південній.

2) Кількість островів менша, берегова лінія порізана в Пн. півкулі

3) Кількість морів менша.

4) Материки:Пн., Пд. Америка, Євразія, Африка , Антарктида.(Панамський канал, Суецький канал, Гібралтарська протока)

5) Знаходиться найбільш потужна з теплих течій — Гольфстрім.

Перевірити набуті знання можна тут:

https://docs.google.com/forms/d/1RlcIVBi-lgk1QFL8uySckfowzXRiqNGckdN9ih8NUN4/edit?usp=sharing

6 клас. Природні комплекси

Доброго дня, шестикласники! Оскільки карантин продовжується, то ми навчаємося в дистанційному режимі. Сьогодні ми ознайомимося з новою темою.


Тема уроку: Природні комплекси (ландшафти) як наслідок взаємозв’язків компонентів природи.

1. Опрацюйте параграф підручника 57 , або прослухайте текст підручника (ви можете, наприклад, прибирати у квартирі і слухати)
https://www.youtube.com/watch?v=S4tPjrj6tfo.

2. Випишіть у зошит, що означає поняття «природний комплекс».

Як по – іншому ще називають природні комплекси? Що означає в перекладі це поняття?

3. Користуючись поданим нижче малюнком, підпишіть компоненти природного комплексу. Наведіть приклади взаємозв’язку між ними.









4. Наведіть приклади різних за розмірами природних комплексів:

а) великі –

б) середні –

в) малі –

5. На прикладі природного комплексу «болото», або іншого, обраного вами , поясніть взаємозв’язки компонентів у цьому комплексі. Взаємозв’язок покажіть у вигляді логічного ланцюжка.

Наприклад для болота: рівнинний, дещо знижений рельєф нежаркий надмірно вологий клімат …

6. Наведіть приклади комплексів своєї місцевості, змінених людиною.

7. Доведіть правильність виразу, або спростуйте його: «Втручання в природні комплекси повинно бути науково обґрунтованим і виваженим».


Перевірте свої знання https://learningapps.org/display?v=psksvzfoc20

11 клас. Сучасні риси національної економіки

Тема уроку. Сучасні риси національної економіки України.
Завдання.
1. Опрацювати параграф 29.
2. Переглянути відеоурок:

https://youtu.be/464f4S6tCcI

1 Сучасні риси національної економіки України
У серпні 2017 року рейтингове агентство Moody’s Investors Service вперше за
майже два роки змінило суверенний рейтинг України зі стабільного на позитивний.
Економіка за останні 25 років демонструє одні з найвищих темпів падіння
серед країн світу — мінус 35 % ВВП. Задля досягнення рівня східних країн ЄС
потрібне зростання щонайменше у 10–12 % ВВП мінімум протягом десяти років.
Характерні глибокі структурні диспропорції структури економіки (спадок
економіки СРСР).
Станом на 2018 рік ВВП України на душу населення за паритетом купівельної
спроможності становить 9,21 тис. доларів, країн, що розвиваються, — 12,51 тис.
доларів, розвинених країн — 51,42 тис. доларів. Згідно з прогнозом МВФ, у 2023
році ВВП на душу населення за паритетом купівельної спроможності становитиме
12,26 тис. доларів для України (зростання 33 %), 16,5 тис. доларів — для країн, що
розвиваються (зростання 32 %), середній по світу — показник відсутній, 60,29 тис.
доларів — для розвинених країн (17 %).
2 Конкурентні переваги України на світових ринках
сільськогосподарської продукції, рудної сировини і металів
35 % відсотків українського експорту — агропродукція, при цьому потенціал
реалізований менш ніж на половину. Конкурентні переваги зумовлені зростанням
населення Землі та економік (а відповідно, запитів до продуктів харчування) країн
Азії та Африки. Тут можливе збільшення експорту зернових, курятини (зараз у
першій десятці експортерів), у подальшому яловичини, молочних продуктів, меду,
овочів, ягід. На ринки розвинутих країн збільшиться експорт органічної продукції
рослинництва й тваринництва.
3. Значна частка експортних поставок підтверджує конкурентну спроможність
продукції металургійного комплексу (прокат чорних металів, сталеві труби,
залізорудна сировина, феросплави) на зовнішніх ринках. Багато видів продукції
сертифіковано, більш низькі експортні ціни, ніж у західноєвропейських партнерів.
Монополізація та висока собівартість знижують потенційні можливості галузі.


Перевірити знання можна тут:

https://docs.google.com/forms/d/12uGKA4f6S1bCcZgIYK29U7blOCIySignf2-A2D3bWTo/edit?usp=sharing

8 клас. Релігійний склад населення

Тема. Релігія як явище культури. Світові релігії. Найпоширеніші релігійні конфесії в Україні

Завдання.
1. Опрацюйте параграф 57 підручника.

2. Перегляньте відео про релігійний склад населення світу з 4 хв. 34 https://www.youtube.com/watch?v=gbZ-XZva8Fs
3 Перегляньте відео про релігійний склад населення світу та України https://www.youtube.com/watch?v=yZZEUQzzVkg
4. Ознайомтеся з матеріалами щодо динаміки зростання чисельності віруючих різних конфесій у світі за посиланням

 https://slovoproslovo.info/majbutnie-svitovykh-relihij-prohnozy-zrostannia-naselennia-2010-2050/.


Набуті знання перевірте тут:

https://docs.google.com/forms/d/13k8oBRXDHTrJQxdi27jZwHl_L6V9CrzCwBi3RFs3swQ/edit?usp=sharing

7 клас. Тихий океан. Органічний світ.

Тема уроку. Тихий океан. Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси.

Завдання.

1. Опрацюйте параграф 58 підручника.

2. Перегляньте відеоурок тут:

https://youtu.be/yxeeJ5oU3Kc

1. Чи відомо вам, що загальна кількість організмів у Тихому океані становить понад 50 % усього живого, що є у Світовому океані? Серед них є багато ендеміків та справжніх гігантів. Так, наприклад, у водах Тихого океану був виловлений синій кит масою 190 тонн та завдовжки 26,7 м! На дні Тихого океану виявлені мікроорганізми, до яких не потрапляє сонячне світло, а дихають вони азотом. Ця новина була б не такою цікавою, якби не те, що ці бактерії живуть на Землі близько трьох мільйонів років і є найдавнішою формою земного життя.

2. Островів у Тихому океані більше, ніж у всіх інших океанах разом узятих. Серед них є й багато безлюдних. Вулканічна активність та працелюбні корали і до сьогодні продовжують створювати нові острови.

3. Серед усіх представників органічного світу океану найбільша частка припадає на дрібні організми - планктон. Ним живляться дрібні рибки, креветки, мальки риб. Ці дрібні організми є їжею для дрібних і великих м’ясоїдних.

4. Дно Тихого океану вкривають близько 4 тис. видів водоростей і 29 видів морської трави. У холодних і помірних водах інтенсивно розвиваються бурі водорості, особливо з групи Ламінарієві. Ці великі морські водорості людина вживає як їжу і використовує на корм худобі. У Південній півкулі росте макроцистис — гігант світу водоростей, який сягає в довжину 200 м.

4. Уздовж східного берега Австралії на 2 тис. км простягається найбільше у світі утворення коралових поліпів — Великий Бар’єрний риф. У рифах знаходять притулок безліч видів риб, морські черепахи, молюски, голотурії, морські коники. Поблизу японських островів водиться гігантський японський краб — найбільша ракоподібна тварина на Землі. Діаметр тулуба краба може сягати понад 30 см, а довжина від кінця однієї клешні до кінця другої — 3,5 м.

5. У водах Тихого океану зустрічаються дуже давні види морських тварин. Це насамперед морські Їжаки, а також такі риби, як Йорданія та гілбертія, яких немає в інших океанах. Для багатьох представників тваринного світу Тихого океану властивий гігантизм. У північній частині океану живуть гігантські мідії та устриці, а в екваторіальній зоні мешкає найбільший двостулковий молюск тридакна. Його маса сягає 300 кг. Тільки тут є такі ссавці, як дюгонь, морський котик, сивуч, морський бобер.

Висновок 1. Тихий океан надзвичайно багатий на живі організми. Це пояснюється його значними розмірами, різноманіттям природних умов і тривалою геологічною історією. У зміні флори і фауни океану добре виражена зональність.

2. Острови в Тихому океані, їхні природні особливості

Особливістю природи Тихого океану є величезна кількість островів. За їх кількістю (понад 10 тисяч) та площею (3,6 млн км2) Тихий океан посідає перше місце.

Острови відрізняються географічним положенням, розміром, походженням, природою.

Великими островами материкового походження є Сахалін, Нова Ґвінея, Тайвань, Нова Зеландія, Острови вулканічного походження — Алеутські, Курильські, Гавайські, Соломонові. У тропічних широтах багато островів коралового походження: Маршаллові, Туамоту, Самоа тощо. Острови часто розташовані групами та утворюють архіпелаги, у яких найбільші острови мають вулканічні походження, а дрібні острівки — коралове (наприклад, архіпелаг Тонґа).

Найбільша кількість островів зосереджена в центральній частині океану та його західних околицях.

Завдяки відносно великим розмірам на материкових островах різноманітні природні умови, багатий рослинний і тваринний світ. Органічний світ вулканічних островів бідніший за видовим складом: немає ссавців, за винятком тих, які були завезені сюди людиною. Тут мешкають птахи, плазуни, комахи. На навітряних схилах островів багато опадів, тому вони вкриті вічнозеленими лісами. Органічний світ коралових островів бідний: кокосова пальма, кілька інших видів дерев, трав’янистих рослин, чагарників; представники тваринного світу пов’язані з морем: багато крабів, морських черепах, морських птахів.

Основною проблемою островів є збереження їх унікальної природи, що змінюється в результаті господарської діяльності людини.

Перевірити набуті знання зможете тут:

https://docs.google.com/forms/d/1aD1i7kKwBegXRss0QnqYFBO_1ekYvCPwRIRmzUOaugg/edit?usp=sharing

6 клас. Грунти

Тема: Властивості ґрунтів. Ґрунтовий покрив, карта ґрунтів. Вплив господарської діяльності на ґрунтовий покрив.

1. Опрацюйте параграф 56 підручника та перегляньте відео за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=sfYKdB_FZJ8

2. В. В. Докучаєв довів, що «ґрунт - це природне тіло, яке живиться, дихає, в ньому живуть і розмножуються організми». Доведіть чи спростуйте це твердження.

3. Дайте визначення поняття «ґрунт».

4. Назвіть основні компоненти ґрунту. Як вони впливають на утворення ґрунтів?

5. Назвіть основну властивість ґрунтів. Від чого вона залежить?

6. Робота з картою

Розгляньте карту ґрунтів України (знайдіть в інтернеті). Ознайомтеся з легендою карти. Як позначають ґрунти на картах?

Назвіть послідовно з півночі на південь типи ґрунтів , що сформувались на рівнинній частині України.

Назвіть типи ґрунтів, які поширені на території вашої області.

7. * Розгляньте карту атласу ст. 26-27. Знайдіть типи ґрунтів, які вказують на колір ґрунту.

8. Дослідіть основні види джерел забруднення ґрунтів. Які з них характерні для вашої місцевості?

9. Проблемне питання «Чи легко зробити ґрунт родючим?»

10. Який вплив має людина на природу?

Перевірте свої знання тут:

https://docs.google.com/forms/d/18IxrteFT0ZIwZlfbqeySlasTiZUH7rDajguhUtF2WDM/edit?usp=sharing

10 клас. Єгипет.

Добрий день)

 Сьогодні вивчаємо тему "Країни Африки. Єгипет".

Завдання.
1. Опрацьовуємо відповідний параграф підручника (44).
2. Переглядаємо цікаве відео тут:
    https://youtu.be/AzKqIrieXXY
2. Узагальнюємо матеріал в таблиці ( тільки Єгипет).

План характеристики	Єгипет	ПАР
Місце країни у світі та регіоні
ЕГП
Система розселення
Природно-ресурсний потенціал
Працересурсний потенціал
Особливості структури економіки країни
Види діяльності, що визначають міжнародну спеціалізацію країни
Транспорт та міжнародний туризм

Перевіряємо знання тут:

https://docs.google.com/forms/d/1BR13MhZ31TzMpbnPmsYAtd7FaqShayO9HLrZgh-3ONU/edit?usp=sharing

9 клас. Туризм.

Добрий день)
Тема уроку. Туризм.
Завдання.
1. Опрацюйте відповідний текст підручника (параграфи 42, 43).
Перегляньте короткий відеоурок за посиланням:

https://youtu.be/FMABcRTmAIo

Перевірте свої знання тут:

https://docs.google.com/forms/d/1OiWx-DKfey5L_NDVqPOpmzJuwLJYr3L9fpjmi6BkDWY/edit?usp=sharing

8 клас. Практичні роботи

Добрий день)
Зробіть, будь ласка,  практичну роботу 11 ( ст. 203) і 12 (ст. 209 підручника)

Практична робота 11

1. Використовуючи статистичні дані наведеної нижче таблиці про народжуваність і смертність в окремих областях України, обчисліть природний приріст населення наведених областей, порівняйте його із середнім показником по Україні (- 6,2 чол.на тисячу населення).

Дані занесіть до таблиці.

Назва області	К-сть народжених на тис.чол.	К-сть померлих на тис.чол.	Природний приріст на тис.чол	Вище(+) нижче(-_ середнього показника по Україні
Вінницька	12,1	13,6
Дніпропетровська	7, 6	16, 3
Житомирська	12, 2	10, 8
Київська	8, 8	17, 3
Миколаївська	8, 8	14, 6
Одеська	8, 2	17, 2
Херсонська	11, 5	15, 1
Чернівецька	7, 7	18, 4
Сумська	10, 9	14, 2

2. За колонкою номер три таблиці побудуйте стовпчикову діаграму, обов"язково використовуючи масштаб. Вкажіть на причини зниження природного приросту.

3. Використовуючи дані таблиці 11 (ст. підручника 265) побудуйте стовпчикові діаграми (2014 рік) за показниками приросту, або скорочення населення (для областей, які характеризували вище).
Зробіть висновки.

Завантажити практичну роботу можна тут:

https://docs.google.com/forms/d/1DPm7vjkrg_OXchDJ6rjMkbhlze_tq4JFwXBAIV4Caaw/edit?usp=sharing

Можна у вигляді фото на поштову скриньку. Практична робота 12.

Необхідні інструкції для виконання знайдете на ст. 209 підручника. Обов"язково зробіть висновки. Будь ласка, використовуйте статево-вікову піраміду, а не матеріали Вікіпедії.

 Роботу оформити і відправити фото на поштову скриньку, або тут: https://docs.google.com/forms/d/1j2ZJ6amDpYSgWRD0AXJc7DkvPR_dbGybxbHVvzp3k-4/edit?usp=sharing

Source: https://lectures.7mile.net/geography-8/naselennia/praktichna-robota-11.html

7 клас. Тихий океан.

Добрий день)

Сьогодні опрацьовуємо тему "Тихий океан"
Завдання.
1. Прочитайте параграф 57. Перевірте себе за питаннями на сторінці 223.

2. Перегляньте відеоурок за посиланням:

 https://youtu.be/ZxImOF2dxB0

Отже: Площа океану = 178,7 млн. км 2 .

Протяжність із заходу на схід по екватору в кілометрах і градусах:

175°×111,3=19477,5 км

з півночі на південь по 165° зх.д. - 141°

Тихий океан лежить у багатьох географічних поясах.

Відкрив океан Бальбоа, а назвав "Тихим" - Магеллан.

Тепер можете перевірити свої знання тут:
https://docs.google.com/forms/d/1sACXTi4vSUDks4eDD-oIjLGiWk6bcAyIOIDTzuRDie0/edit?usp=sharing

6 клас. Біосфера.

Добрий день)

Тема уроку. Біосфера.

Завдання:
1. Перегляньте, будь ласка, презентацію тут:
https://docs.google.com/presentation/d/1ZKU3gWtWBHW5Su2izbfftk9t0XdSOciuSOFw_6egqwE/edit?usp=sharing
2. Опрацюйте параграф 55.
3. Дайте відповіді на питання тут:
https://docs.google.com/forms/d/1wzg0yKlTpmB9FxjGPHpdC8h4twQ0E_ld_Ssk3S2XU7g/edit?usp=sharing

11 клас. Урок узагальнення з розділу 3.

Потрібно зробити контрольну роботу з теми. Для цього спочатку пройдіть за посиланням і вам відкриються питання:


https://drive.google.com/file/d/1OhWj1PonsKhzc9zss9yzOY6zb9PKwcVM/view?usp=sharing

Напишіть відповіді на аркуші і коротко дайте відповіді тут:

https://docs.google.com/forms/d/15qzLMVmv_d2MdgYOh4H_NeJMwEGPT38m9WM_mRJQL7g/edit?usp=sharing

Відповіді даємо коротко. Наприклад:  Завдання 1. А)1; Б) 2; і т.д.
Важливо! Роботу потрібно зробити до 26 квітня включно. Далі я перекрию доступ. Успіхів.

8 клас. Національний склад населення.

Добрий день)

Тема уроку: Національний склад населення.

Завдання:

Запишіть дату, тему і план нашого уроку:
1. Історія формування української нації.
2. Корінні народи та національні меншини. Національний склад населення та регіонів.
3. Етнографічні групи українців.
4. Українська діаспора та її географія
5. Духовна культура українського народу.

1. Перегляньте відео за посиланням (5 хв):

https://www.youtube.com/watch?v=M4KtUviqYAQ

2. Національний склад населення і регіонів.
В національному складі розрізняють:
Корінне населення.
Прийшле населення.

Корінне населення- це те населення, яке споконвіку живе на цих землях, в Україні це є українці і їх становить 78%.
Представники інших народів належать до так званого прийшлого населення, це:
- росіяни;
- білоруси;
- молдавани;
- кримські татари та інші.

3. Етнографічні групи українців

Запишіть до робочого зошита, що означає поняття "етнос", "етнічна група"

В Україні проживають такі етнічні групи:
1. Гуцули.
2. Лемки.
3. Поліщуки.
4. Литвини.
Гуцули - (перегляд https://www.youtube.com/watch?v=CFeY85DQXgA 1хв.46с)
Як бачимо наша Україна строката на національні групи та етнографічні групи, але багато етнічних Українців проживає за межами нашої держави, отже:

4. Українська діаспора та її географія.
Що таке «діаспора»? (з Вікіпедії):

Причини міграцій міграцій:
1. Економічні.
2. Політичні.
3. Військові дії.

Розрізняють Східну (Росія) і Західну (кр. Європи і Америки) діаспори.
Останні два роки у нас є ще одна хвиля міграції, причиною якої є воєнний конфлікт на сході України. Це спрямувало населення як в країни Європи, так і в Росію.

Найбільше українців в Росії, Америці, а саме США і Канада, Польщі, Румунії, Словаччині, Австралії.
Серед найбільших організацій української діаспори - Український державницький фронт (Великобританія), Європейський конгрес українців, Ліга українців і Ліга українок Канади, українсько-американська організація "Воля".
Політичною організацією, що має тісні зв'язки з українською діаспорою на Заході, є КУН (Конгрес українських націоналістів). З діаспорою також пов'язані ще кілька менш впливових правонаціоналістичних партій.

5.Духовна культура українського народу.

Як бачимо де би не знаходились наші українці, які би події не розгортались на їх землі, вони завжди пам`ятають своє коріння, традиції, мову, і передають їх своїм дітям.
Українці є дуже духовні люди, ї їх життя завжди регламентувалося календарними святами і обрядами, ці традиції дійшли і до нас:
Свята сонячного циклу:
Весняне рівнодення- Великдень
Літнього сонцестояння- Купала
Зимового сонцевороту – Різдво
Осіннього сонцестояння – Калита і ін..

Домашнє завдання. Повторити параграф 55, опрацювати 56.

Свої знання можна перевірити тут:
https://docs.google.com/forms/d/16un7ZYQXVHLa9u1rZYGIFRcaOI76lbJW4-Dn7n_sJ6U/edit?usp=sharing
Прошу пройти тест до 25 квітня включно.

8 клас.Етнічний склад населення

Добрий день)

Тема уроку. Етнічний склад населення.
Завдання:
1.Опрацюйте параграф 55.
2. Випишіть у робочий зошит найпоширеніші мовні сім"ї, особливості
   та регіональні відмінності національного складу населення України ( форма таблиці).
3. Передивіться презентацію:
    https://youtu.be/wq_r4-7wEJU
4. Порівняйте дані 2011 року( презентація) і новіші( підручник).
5. Перевірте знання за питаннями на ст. 229.

https://docs.google.com/forms/d/16un7ZYQXVHLa9u1rZYGIFRcaOI76lbJW4-Dn7n_sJ6U/edit?usp=sharing